In de zomereditie van Gifted@248 heeft bovenschoolse talentbegeleider en bovenal moeder Alie Boll een prachtig persoonlijk verhaal geschreven over haar en haar dochter. Met een anekdote die iets te maken heeft met een moedereend en haar kuikens, legt ze met humor en kwetsbaarheid duidelijk uit hoe we kinderen met de Habits of Mind kunnen stimuleren […]
Zonder zintuigen valt er niks te leren. Simpelweg omdat je brein van de informatie die jouw zintuigen verzamelen, afhankelijk is, om herinneringen en emoties op te slaan. Dossier Zintuigen is een kijkje in het brein als het gaat om de habit ‘Verzamel gegevens met al je zintuigen’. We geven antwoord op de vraag hoe onze […]
The backstory van de man achter het succes, Jochem Myjer. Met veel verwondering en ontzag keek ik deze week Het uur van de wolf waarin Jochem Myjer gevolgd wordt rondom en tijdens zijn optredens in Carré. Ik vind het een goede zaak dat we tegenwoordig vaker een inkijkje mogen nemen in “the backstory” die schuilt […]
Er zijn zoveel belangrijke aspecten te noemen om een goede denker te omschrijven. Wij hebben dit onder woorden gebracht aan de hand van de 16 Habits of Mind: Een goede denker is. Kijk de aflevering van Jinek op 23 september maar terug voor de bewegende beelden.
Onze vakanties in Noorwegen zijn ware avonturen. De ruige natuur die wij bepakt en bezakt trotseren heeft altijd wel iets in petto. Zo ben ik wel eens, uit het niets, een meter weggezakt, of belandden we in zulk slecht weer dat een tentje opslaan niet mogelijk was. Ditmaal waren alle voortekenen behoorlijk gunstig. We waren […]
Zondag deed Lubach weer wat hij al wat vaker met mij en ongetwijfeld met vele anderen heeft gedaan; mij dieper en beter over een onderwerp laten nadenken. Ook rees bij mij de vraag: ‘Waarom heb ik er zelf niet zo over nagedacht?’ Het is mijn werk om mensen beter te laten nadenken met Habits of […]
De komende weken geven wij verschillende webinars via Zoom. Omdat we veel verschillende data’s en tijden als opties bieden, zijn het geen massale webinars, maar juist webinars in een kleine setting, met veel aandacht voor een specifiek onderwerp en veel ruimte voor vragen en een eigen inbreng. Ben je nog niet zo bekend met Habits of […]
Hoe zet je de Habits of Mind in hun kracht, zonder daarbij je leerdoelen uit het oog te verliezen? We verzorgen binnenkort weer een inspiratieworkshop Habits of Mind! Samen met andere deelnemers gaan we actief aan de slag met het gedachtengoed. Wil jij deze graag bijwonen? Een plekje reserveren kan via deze lijst. De kosten […]
“De rode knop staat er nu mooi wel op,” wijst Rineke mij op een schilderij waar ik eerder nietsvermoedend langsgelopen was. De schilder, een 15 jarige HB-er, had een week eerder nog de penselen in het rond gesmeten. “Dat mag,” zegt Rineke, “maar hij komt hier niet veel verder mee en die spiegel houd ik […]
Zoals we de populaire term curling-ouders of pamper-ouders kennen, behoedt Art Costa (grondlegger van de Habits of Mind) de onderwijzer voor een soortgelijk gedrag in het onderwijs met de uitspraak: ‘Stop doing it for them’. Tom schreef er een blog over, terugdenkend aan zijn eerste wildkampeer avontuur. . Stop doing it for them Ik […]
“Dankzij de Habits of Mind voelt alles wat we op school al doen op gebied van oefenen van vaardigheden, niet meer als los zand, maar als een geheel” Annemieke Peene is werkzaam op basisschool Apollo 11. Het stimuleren van persoonlijke ontwikkeling vindt zij de belangrijkste taak van het onderwijs. Daarom is ze nu begonnen aan […]
Stel je eens voor dat het toepassen van Habits of Mind een artificial intelligence (AI) zou zijn. In je brein zijn alle habits geprogrammeerd en een zelflerend algoritme zorgt ervoor dat je ze steeds beter kan inzetten. Nou zijn wij mensen geen computers – en dat is maar goed ook, computers zullen de mens voorlopig […]
De uitspraak wordt toegekend aan ons allen bekend: Pippi Langkous. Hoewel fanatiekelingen de uitspraak in het hele oeuvre niet tegenkomen en zich afvragen waarom dit aan Pippi hangt (zie hier), prijkt de tekst aan vele wanden van scholen en is het een veelgehoord levensmotto. Waarom onzin? De uitspraak is er zeker een die vanuit een […]
Daar stond ze, Femke. Met haar werkboekje in haar hand en haar verwachtingsvolle blik was ze aan mijn bureau komen staan voor “het oordeel” van de meester. Tijdens een moment waarop mijn klas zelfstandig aan het werk was, was ik aan mijn bureau gaan zitten. De laatste voorbereiding voor een volgende les, wat nakijken. Niet […]
“Ik wil het levende bewijs zijn dat er geen beperkingen zijn voor de mens”. Deze uitspraak is verbonden aan de marathonloper Eliud Kipchoge. In oktober zal hij weer een poging doen om, in een voor hem ideaal gecreëerde setting, de barrière van 2 uur (21,1 km/uur!) op de marathon te slechten. De uitspraak die Kipchoge […]
“Het leukst vind ik dat kinderen vol verwondering naar de wereld kijken en veel vragen durven te stellen”, was een van de mooie uitspraken van Ellen van Drunen in het interview die Rinke met haar hield. Haar hele leven heeft Ellen al het motto ‘Ik kan het zelf’ en dit brengt ze op inspirerende wijze over […]
Dat onze zuiderburen ons weten te vinden, was al eerder bekend toen we Habits of Mind Nederland in kaart brachten. Maar onlangs zij wij ook benaderd door Sara de Piere van de educatieve organisatie Djapo uit België. Op hun website is te lezen: Djapo is een educatieve organisatie die kinderen keuzes wil leren maken voor […]
Against Empathy, een prikkelde titel. Wat moet ik hier van denken? En moeten we onze Habit of Mind ‘luisteren met begrip en empathie’ herzien? De ondertitel van het boek (The case for rational compassion) verraadt al een beetje dat de psycholoog Paul Bloom niet tegen beter gedrag en een betere wereld is. Integendeel. Hij bestrijdt […]
De term Habits of Mind is lastig te vertalen. In het Engels bestaat het synoniem dispositions, maar daar kom je in het Nederlands ook niet verder mee. Het woord ‘denkgewoonten’ komt in de buurt, maar dit woord is helaas niet terug te vinden in de woordenboeken. Wij kiezen er daarom voor om de term goed […]
Voordat we leren in detail gaan bespreken, moeten we eerst de taal van het leren definiëren. Dit schept duidelijkheid over wat we verstaan onder leren en hoe we met anderen communiceren over ons leren. Definities zijn van cruciaal belang in de onderwijspraktijk. Het is bijvoorbeeld niet ondenkbaar dat wanneer iemand over ‘kennis’ praat, dat […]